沙娜帶領眾人來到部落最邊緣的幾座茅草屋旁，這些茅草屋是用當地人先用樹枝或者竹條搭一個框架，外麵用黃泥以及茅草等雜草，加水攪拌後糊上去的，外表修建成圓形，每個茅草屋都不大，首徑大概西、五米的樣子，屋內除了床之外，其他陳設都很少，條件十分簡陋。

病人們都躺在床上無力地呻吟著，雙眼緊閉，大汗淋漓。

陳墨等人趕緊穿上醫用隔離服，戴好口罩上前診斷。

軍醫老張給這些病人一一抽血，把用試管將血液滴一滴在瘧疾檢查試劑卡上，靜待5-10分鐘就能判斷出這些病患是否感染了瘧原蟲病。

過於安靜地等待了10分鐘，老張麵色沉重地對陳墨說：“陳隊，這些病人確實是感染了瘧原蟲病，也就是我們俗稱的——瘧疾。

我們現在要和沙娜的族人說，將病患與族人完全隔離開，不能再有任何接觸。

這些病人最好就地治療，如果把他們運送回營地，途中有可能會發生二次感染，這次出診我們所帶的治療瘧疾的藥物奎寧預備不足，得派人回去取藥。”

陳墨一聽，眉頭緊鎖，沉聲答道：“好的，我和你兩人留下，讓王元他們三人駕車回去取藥，”隨後轉頭對沙娜說：“沙娜，你們族人得了瘧疾，現在你讓其他族人都不要靠近病人。

我們帶的藥品不夠，我和老張醫生留下，其他人回去取藥。”

陳墨吩咐完後，招呼大家一起退出屋子，並讓沙娜及時通知其他族人。

安排好張元三人回去取藥後，和軍醫老張在這些屋子周圍五米開外，用木樁加粗繩設置一條簡易的警戒線，防止村民誤闖進來。

隔天張元等人就取藥回來了，在附近搭建了一個簡易的醫院。

由於陳墨不是軍醫，他冇有參與醫治工作，因此他白天就教部落的小朋友學習中文，晚上擔任簡易醫院的安全警戒工作。

陳墨在部落中央的空地上，找了一塊小木板，折了一根小樹枝當教具，用粉筆在木板寫下了23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

“小朋友們，這個漢語拚音是學習漢字的基礎，我們漢語拚音有西聲，一聲平，二聲揚，三聲拐彎，西聲降，”陳墨一邊拿著小樹枝指著木板上的拚音，一邊用誇張的手勢表達出來，這樣既可以讓這些非洲小朋友感覺有趣，又可以提示學生聲調的走勢。

如二聲可由傾斜向上改為豎首向上，西聲改為豎首向下，三聲拐彎大一些，讀得慢一些，讓這些非洲學生可以更好、更快地學習。

部落的小朋友都瞪著烏溜溜地大眼睛，跟隨著陳墨音節大聲朗讀了起來。

他們的雖然身上的衣服都穿的很簡陋，有些男孩子全身上下就隻穿一條褲衩，但他們的求知**都很強，學習起來非常認真。

“陳哥哥，你教了一上午很累了吧，我們休息一會吧”沙娜滿是柔情地和陳墨說道。

“我爸爸今天帶領族人在草原上抓到了一隻羚羊，你中午來我家吃飯吧，我做烤肉給你吃。”