“成了！成了！”
一個禿頭大漢小心翼翼地從拿起那一版成型的字模。
“真的嗎？”
“我看看。”
“我先看我先看。”
聽到大漢的聲音，眾人趕緊圍過來，仔細而小心地看著這剛剛出爐的字模。
丁行小心的將字模一個個分開，然後將它們放到乾淨的桌子上。
“來，我們試試能不能印出字。”
丁行把字一個一個的排好，放到澆好鬆脂和蠟鐵框內，然後將它們放到火上烤。
不一會，鬆脂和蠟融化，丁行將字模用重物壓平整。
等到鬆脂和蠟都冷卻以後，在字模上塗上墨，再將紙張輕輕覆蓋上去。
輕輕揭下，一張印刷著整齊字跡的紙展現在眾人麵前。
看到這整齊的字跡，丁行激動地嚎啕大哭起來。
“成了，真的成了。”
他顫抖的站起來，看著這一群辛苦了大半年的同事。
“快，快進宮拿給陛下。”
…………
鹹陽宮。
嬴政輕輕用手撫摸著眼前這一張印著整齊字跡的白紙。
“這便是仙尊口中的印刷術？”
“回陛下，是的。”
“此物可以重影印刷，省時省力。”
說完，便要現場給嬴政演示。
“去將眾臣召進宮。朕要大家都看看這神物。”
“對了，去把先生請過來。”
此時天色已晚，在家裡吃著晚膳的官員們聽到嬴政的傳召，立刻放下筷子，一頭霧水的進宮。
“陛下，人都到齊了。”一個小太監在嬴政耳邊小聲說道。
陳凡看著這熟悉的場景，看到心情頗好的嬴政，笑著調侃道：“陛下可是有喜事？”
聽見陳凡的調侃，嬴政不但不生氣，反而直接點了點頭。
“今日朕召諸位過來，是要告訴大家，印刷術成了！”
此話一出，官員們個個都露出笑容。
“丁卿，快將這印好的紙傳給在座的各位細細觀賞。”
朝堂上，一張印滿字的白紙在這群秦國重臣手中傳閱。
字跡清晰，成本低廉，方便快捷。
“神蹟神蹟啊，大家都能讀書認字了。”
“有教無類，夫子您的夢想能實現了。”
淳於越一邊說著，一邊用顫抖的雙手細細描摹著上麵的字跡。
“喂，淳老頭，該傳下來了。”
這時，後麵一個身長八尺的武官等得有些不耐煩。
“你這莽夫，急什麼！讀書人的事，你莫要管。”淳於越氣得連鬍子都在一抖一抖的。
“什麼讀書人的事，這是我們大家的事。”說完，急性子的武官便一把將紙張奪過，細細檢視上麵的字。
淳於越指著武官，氣得發抖，但也隻能說出一句：“朽木不可雕也！”
武官可不管什麼朽木不朽木的。
他看著上麵的字跡，回想起年輕時因為家境貧窮買不起書，隻能早早上戰場掙軍功。拚死拚活，終於拚到一個官職。
當時，年幼的他看到彆的貴族輕而易舉就能讀書認字，心裡難免有些苦楚。
但現在不會了。
眾人看著一個平日裡一副粗人模樣的武官也在紅著眼睛描摹這紙上的字跡，心中震驚不已。
就連在氣頭上的淳於越也悄悄推了推旁邊的扶蘇。
“這大老粗怎麼紅了眼睛。”
“難道？難道是老夫罵哭了他？”
“原來老夫罵人的功力這麼強嗎？”
“那老夫下回一定要好好批判法家那群不尊老愛幼的粗人。”
聽著自家老師的自言自語，扶蘇無語的安撫道：“老師，慎言。”
淳於越抬頭看著這個文縐縐的學生。
許久，憋出一句。
“你真冇意思，老夫不跟你講了。”
聽著自家老師的吐槽，扶蘇不再多言，而是默默地低下了頭。
許久，紙張終於在每個官員手中過了一遍。
“諸位都看了一遍了吧？”
嬴政笑眯眯的看著底下的大臣。
“回陛下，是的。”
“好，朕打算在各郡縣廣開學堂，招收學子，一切費用全免。”
嬴政說出他心中的計劃。
陳凡一聽到嬴政的話，便知道這位君主的急性子又起來了。
隻是，這次冇有一個人反對。
“陛下的想法，吾一定支援。”
說罷，陳凡便從係統商城兌換了《數學全書》、《物理全書》、《化學全書》……
俗話說，學好數理化，走遍天下都不怕。
陳凡拿出這套理科全解，便是想發展大批的理科人才，推動科技發展，進入工業時代。
嬴政接過一本厚厚的數學書，翻開一看，兩眼一黑。
“先生，這字政看得頭疼。”
“陛下，這些書都是大秦未來發展的基礎。”
發展的基礎？
嬴政聽到陳凡的話，立刻激動地說：“那以後大秦的學子都學這些。”
嬴政想的是，若是這些數理化能讓大秦發展得更好，那天下人都給朕好好學！
嬴政的話一出，陳凡差點吐血。
“陛下，這數理化不是人人都愛學的。”
“吾認為，以後大秦的教育，應該讓學子自由選擇自己想學的學科。”
陳凡會想起自己的數學生涯，心裡狠狠顫動了一下。
“有些學子喜歡儒家的思想，那我們應該引導他去學習他喜歡的儒學。”
“有些學子不一定對這些書麵上的知識感興趣。我們就要開設一些技術性的課。比如，一些學子動手能力強，那我們要鼓勵他們學習關於技術的知識。”
說罷，陳凡看向今日的功臣——墨家官員。
“這印刷術能成功，少不了墨家官員的努力。以後的大秦也需要這類人才。”
聽到陳凡的一番話，墨家的官員差點落淚。
嗚嗚嗚，我們這群人的付出終於被看到了。
仙尊不愧是仙尊，看事情就是全麵。
此時此刻，朝堂上的眾人纔看向一直站在角落，一直被忽略的墨家官員。
嬴政的注意力也從數理化回到了墨家的官員身上。
“仙尊說的有道理。墨家這次立了大功，每人官進一級，賞黃金百兩。”
“謝陛下。”
陳凡點了點頭，接著說道：“除了數理化，我大秦的學子應當重視大秦的文化教育。熟悉我大秦的律法。”
“嗯，儒法兩家的思想對我大秦發展至關重要，應當作為大秦人的啟蒙教材。”
“淳於越，李斯，朕命你們兩人主持大秦啟蒙教材的編寫。”