礙於係統需要保密，李顏不敢在草稿紙上記錄書寫，所以思考起來難度陡增。在尋找到三級15分，四級30分這個可能的突破口之後，他蒐羅了自己所有“反直覺”的數值，例如努力練習卻低分的身體，屁事冇乾卻高分的泡麪與洗澡，努力尋找著他們之間的共通邏輯。

很快，一個至關重要的資訊出現在腦海，他曾問過係統：

點數評判是否排除技能為零分的對象？

是

一瞬間，李顏有了個靠譜的推測。泡麪不是一項被人重視的技能，在會泡麪或者說泡過麵的人群裡，隻要能正常泡好麵，大概就能達到平均水準。而平時熱衷於嚴格按說明書泡麪的李顏，自然是超越了“平均值”的人群。

身體相關的分數冇有被排除的人群，而身體還未發育完全的李顏無論如何都屬於弱勢群體，縱使他努力鍛鍊，先天的劣勢擺在那。一個小學體育生身體力量可能還冇有虛胖的成年宅男來的大。

記憶力這種會隨著年齡增長反而衰退的能力，正值小學大腦無比活躍的他，有章法地訓練後，就輕鬆達到了43分的高分。

叮！

邏輯 1，總數5

大腦清明！這是萬萬冇想到的驚喜，他死死用手頂住下巴，壓抑著自己狂喜的心情。然後果斷向係統問道：

百分之六十的分數是否代表全人類的平均水平？

……

李顏怔住了，推測出現在腦海的一刻，邏輯都加分了，結果問題居然是錯誤的？

百分之五十的分數……

還冇問完，係統直接發出強烈的電流聲，搞得李顏感覺靈魂出竅了一瞬。

請勿使用排除法詢問

第二級3分，第三級15分，第四級30分，是否代表全人類的平均水平？

是

李顏咬咬牙，硬著頭皮問到：

這兩個分數代表滿分的百分之三十嗎？

是

不是吧？李顏呼吸都停止了，百分之三十？

要知道這裡的分數可是排除了評價為零分的人，拿圍棋舉例子，不會下圍棋的人壓根就不在統計範圍內。也就是說百分之三十的分數代表的是所有會下圍棋的人的平均水平。

那，六十分，**十分，乃至滿分……是什麼概念？

李顏呼吸變得急促，全身都在微微發熱，如果能將各項數值都衝到高分，自己豈不是要在各個領域創造神話？

白日美夢很快消失，因為他同時意識到，自己目前的技能分數，原來隻是相關人類群體的平均水平而已——還有許多連平均水平都達不到。

然而剛剛提升到5分的邏輯立馬衝散了他的情緒：

自己雖然是優等生，但畢竟腦子裡隻有小學的知識，經過係統一波提升，也才堪堪超出接受教育人群的平均值——邏輯糾正：實際上，身為小學生達到這個數值，對比同齡人也足夠出類拔萃了。

“我這發展下去不會特麼變成機器人吧？血肉苦弱，機械飛昇？”

嗯？這是個什麼詞彙，有點酷。想來是上輩子吸收了太多奇怪的梗。

梗又是什麼？

即將陷入思考旋渦的李顏被突然出現的手嚇了一跳，原來是數學老師在翻他的試卷。

考試期間老師翻試卷？是的，這種離譜的事情李顏重生前就體驗過了，提前十五分鐘停筆，老師直接走過來掃試卷，然後直接拿到講台批改，當場宣佈一百分。

當時的李顏非常受用，現在的他：老師我求你不要拉仇恨了。

他還冇意識到他對數學老師造成了多大的衝擊，直到他發現老師重新翻回捲子第一麵時手有點顫抖。

完了……不好的預感湧上心頭。

這位常年穿白襯衫的中年男人，從李顏三年級教到六年級的數學老師，竟然直接從口袋掏出紅筆，對著試卷激情打勾。

“我真不想做顯眼包，求你了老師。”李顏小小聲念道。

顯眼包又是什麼？思維一活躍起來，怎麼什麼亂七八糟的詞彙都竄進來了。

“當老師最開心的，就是手底下出了個天才。”

數學老師這話可冇有壓低聲音。

感受到幾乎全班的視線都朝自己這邊集中過來，李顏尷尬地笑了一聲。

此時最煎熬的就是林誌遠了，他題目做得腦袋發昏，旁邊的同桌十幾分鐘給秒了，特麼現在看著還有可能滿分……

要不要趁機偷瞄一下答案？

這就是小學生的獨特思維。如果是高中時代，大概要開始思考凡人與天才的差距這種沉重命題了。

數學老師冇有給林誌遠機會，他發自內心地笑著，驚歎著搖頭，把試卷直接帶到了講台：

“李顏同學，隻用了二十分鐘寫完數學試卷，滿分！”

聽取哇聲一片，李顏瞬間被目光簇擁，這其中有兩道非常突出，一道來自充滿欽慕的李欣媛，一道則明明冇看見卻令他感到背部發毛——來自張明。

畢竟還在考試，老師興奮是興奮了，台下的學生還要繼續考啊，總不能停筆開始鼓掌吧。數學老師也發覺不妥，清清嗓子道：“各位同學好好努力，向李顏看齊，還剩半小時，加油！”

然後他拎著試卷就去了隔壁班，很快隔壁班也傳來哇聲一片。

這下可好，桌麵連試卷都冇了……李顏無奈，看林誌遠一副憋壞了的樣子，甩了一句：

“好好考，這種考試抄答案冇意義，摸底就是為了讓你有個底。”

半小時後，同學們唉聲歎氣地交了卷子，李欣媛在最後一分鐘放棄了冥思苦想的幾道題，竟然莫名向李顏投來一個哀怨的眼神。

下一場是英語考試，隻有十分鐘間歇，同學們急於上廁所或者臨時抱佛腳，雖然很想跟李顏交流，還是隻能到他課桌旁說一聲“太強了”，搞得他在辦見麵會一樣。

剛發英語卷子時，李顏默唸：“英語考試可不能寫太快了。”

翻了一下卷子後，李顏苦笑。

當你能秒懂卷子上的每一個英文單詞，英語考試就變成了超級簡化版的語文考試。小學英語還冇有作文，實在是想慢都慢不下來。

得虧有英語聽力，還能被迫消磨掉十分鐘。

等年輕瘦高的美女英語老師注意到李顏一直在草稿紙上寫寫畫畫時，她也慢慢地走下了講台。

誰叫剛剛數學老師甩著他卷子在辦公室一直喊“天才天才”的，實在抑製不住好奇心。

這位天才小學生正在草稿紙上練習英語書寫，而他的試卷隻剩下閱讀理解的五道選擇題冇填。而此時的李顏正在驚喜腦海中叮了一聲：

書寫 2，總數29

暑假衝刺時冇有特地練習書法，寫多了漲到了27，剛剛認認真真對著英文印刷體抄一遍，居然一口氣加了兩點。

或許是自己之前冇意識到書寫包含了英文書寫？是個很好的努力方向。

英語老師冇看懂李顏的操作，這是在故意壓時間？疑惑的她輕輕敲了李顏的桌麵。

李顏被這一下打斷了思路，以為是老師催促，急急忙忙就把早想好了的答案寫上去。

美女老師就這麼看著他題都不帶看地寫上了“ABDCB”。

於是李顏又提前半小時把筆拍在了桌子上，養成的習慣確實不好改。

好在英語老師冇有數學老師那麼奔放，在一旁看了半天，又悠悠地晃回了講台。

英語老師的剋製讓李顏中午有了喘息之機，除了一路粘著他一直要他交出秘籍的林誌遠，其他人主要也就是誇讚。李顏一路小跑，趁著班委那群人還在討論卷子，火速上了老媽的摩托回家。

下午語文考試開始前，李顏感覺到同學們看自己的目光都變了，那是一種看偶像的視線。

黑板旁邊的表彰欄，赫然貼著他的英語跟數學試卷，兩個碩大的一百分紅得耀眼。

李顏兩眼一黑，他喜歡的裝逼是潤物細無聲風格的，事了拂衣去深藏功與名，你覺得這成就驚天動地，我發自內心地認為也就還好。

可不是這種炫耀式的裝逼啊！

不過也不錯，哪怕是被小孩子的目光簇擁，這種被視作偶像的感覺，還是令人心情舒暢。

雖然會有那麼幾道不和諧的視線，李顏心念一動，看向了李欣媛的方向，對上了她的目光。

英語向來是學習委員的專長，冇係統之前自己英語又是弱項，確實是跟她有來有回。想必此刻投來的目光，多少帶著不服與倔強吧。

然而他感受到的，卻是一種純粹的欽慕，李欣媛臉上甚至……有些驕傲？

不是吧，李顏眼角抽動，他怎麼記得李欣媛一直對他都不太服氣？一個令他渾身起雞皮疙瘩的想法漸漸浮現：

自己以前真是個榆木腦袋？