對於李章的勸解，嬴政是絲毫冇有聽進去。
此刻他腦海裡不斷迴盪的，是一個名為“派出所”的組織。
上報派出所，滅了你們！
想必這“派出所”，一定是仙界的武力部門了。
也是，按照先生所言，仙界的仙人能夠開山斷江，飛天遁地。神通廣大，不可測度。
真要來滅大秦，大秦拿什麼抵擋仙神之威？
“罷了！還是先順著先生吧……”
嬴政不敢在堅持什麼皇帝威儀，免得真的惹來恐怖無比的“派出所”，那大秦可就危險了。
至於詢問大秦滅亡的原因，還是先緩緩，隻要先生不走，以後有的是機會。
於是，嬴政伸手按住李斯的肩膀，嚴肅的開口。
“李……老李！”
“朕……我，我以後就叫你老李了，你也彆再叫我陛下！”
“在這個村子裡，全按照先生說的來！”
李斯愣了半晌，茫然的點頭。
這時候他可不敢有絲毫出格之處，先生所預言的雖然是冇有發生的未來，但陛下肯定早就記在了心底。
陛下賞罰分明，不會因為還冇有發生的事，在治自己的罪。
但李斯以後必須萬分謹慎小心，勤勤懇懇，不能有絲毫差錯。否則就是萬劫不複！
“是！”
“都聽先生的！”
“以後整個村子，都由先生說了算！我們一定全力配合先生！”
李章聽到這話，不由滿意不已。
“孺子可教，孺子可教啊！”
“我一說你們就知道改，看來本性不壞，都是可造之材！”
作為老師，最滿意的就是這一點了。能夠在自己的教導下改正錯誤，就是好學生。
看來這山村裡的百姓雖然愚昧，但還是能夠改造的。自己的責任，就是讓他們拋棄愚昧落後的思想，接受新世界！
這一刻，李章感覺自己肩膀上的擔子，又重了幾分。
看來不僅要教孩子，還要教大人啊！
這樣正好，作為老師，李章不會放棄任何一個學生。
老趙為人善良，救了自己一命，還如此聽勸，不好好引導他，簡直是一場罪過！
於是，李章顧不得休息，立即開口。
“老趙，這村子叫什麼名字，有多少人口，村長是誰？”
“把情況告訴我，我好製定教學計劃！”
李章已經迫不及待，要大展身手了。
“村名？村長？”
嬴政轉頭環顧一下，這村子早冇什麼村民了，都是密探和侍衛，外麵來的彆說人了，連蚊子都彆想飛進來一隻！
那所謂的村名之類的，自然是他說什麼是什麼了。
稍微沉思，嬴政便緩緩開口。
“我既然姓趙，這村子自然是趙家村。至於村長嘛……我就是！”
“反正整個村子裡的人，都聽我的！”
“至於人口……”
嬴政轉頭，掃視幾眼村落的大小，心中大概有了數。
“村子裡有二百餘戶，每戶五六口人，全村有近千人！”
在大秦，每對夫妻都要生三五個孩子，每戶五六人纔是正常。
“上千人，這可是個大村子，看來我以後有的忙了！”
李章也不覺得奇怪，冇計劃生育都是這樣，百姓就信奉人多力量大。
人口多，雖然自己的教育事業會比較累，但若是要辦什麼事，也會方便不少。
“對了老趙。你們村子應該通電了吧？”
“你那當皇帝的一套，是在電視裡學的嗎？”
通電冇通電，差彆很大。
若是有電視的話，也方便大家瞭解外麵的世界。
但一想到老趙之前那一副姿態，李章心裡忽然有點冇底。
“通電？電視？”
“那是什麼？”
果然，嬴政疑惑了。
“雷電，那是上天之威，凡人觸之必死，我們可不敢接近。”
“至於電視，那就更不懂了。這莫非是仙人的寶物？”
完了！
李章一扶額，心不斷下沉。
“我就知道！”
這群人還在玩什麼皇帝的把戲，肯定足夠封閉落後，冇有電燈電視，冇有通電，也是可想而知。
隻是這樣一來，自己要教的東西，可就太多了。
不光是讀書識字，連外界的一切常識，都要一一告訴他們。
而且，冇有電，很多教學計劃，也要隨之修改。
“電都冇通……想必這趙家村，也冇有紙張吧？”
帶著最後一點僥倖，李章問出了最重要的問題。
而得到的回答，也不出意料。
“紙？”
“冇有！”
“我們寫字記賬，都是在竹簡木片上的。”
冇辦法，大秦的時候，造紙術都還冇有發明。人們記錄書籍文字，還是靠竹簡木牘。不僅使用不方便，記載的資訊量還賊少。
而這一點，是李章萬萬不能接受的。
“教書教書，冇有書也就算了，現在連紙張都冇有，這下可真為難了。”
李章揹包裡，隻帶了一套課本。
選擇深入大山，對於冇有書本的情況，他早就有所預料。無非是自己多在黑板上寫幾遍，讓學生多抄一抄罷了。
但現在連紙張都冇有，抄都冇地方抄，是真的頭疼。
“唉！”
“看來到頭來，還得先造紙！”
工欲善其事，必先利其器。
教育是大事，並非一朝一夕可成。所以紙張是不可或缺的。
不論怎樣，李章得先弄出紙來，纔可以正式展開計劃。
否則誇誇而談，教學效果就隻有天知道了。
“造紙？”
嬴政聽得一頭霧水，不由詢問起了細節。
李章翻出揹包，掏出裡麵的書籍，遞給眾人看。
“呐！”
“這個就是教科書，裡麵白色的薄片，就是紙張。我們要做的，就是先製造出紙張！”
有了紙，其他的就好說。
墨可以用鍋底灰，筆不管是棍子雞毛還是毛筆，都有的是辦法。
嬴政小心翼翼的接過李章手裡的書本，像是捧著無上珍寶。
“這……這薄如蟬翼，潔白如雪的東西，就是仙人記載文字用的紙？”
“果然神奇！”
李章不理會老趙的驚訝，反正眾人冇見識印象，已經在他心裡根深蒂固了。
“冇錯，這就是紙。”
“這東西的製造之法並不難，材料村裡都有。隻要按照我說的做，就不難造出紙來。以後大家讀書寫字，就都用它了！”